國語課本第一課<當天晴了的時候>是一首優美的新詩，
感覺應該就是用一種閒逸的心情好好上的一課，
剛放完長長的暑假，哪有心情？千萬不要糟蹋了一首好詩。
開學第一堂課，巧妙地讓學生充當「教科書編輯」，在瀏覽過第一單元的四課課文後，小組設定單元主題，並決定這四課的上課順序，口頭發表後，全班表決決定採納哪一組的設計。
終於，我們要來上第一課了！
別急著打開課本吧!
我們先來聽詩，聽老師慢慢讀，輕聲讀。
那學生呢? 學生就是把聽到的內容畫下來。
這首詩共有三大段，我把第二大段再細分成兩段，每段我朗讀兩遍。
有一半的學生想挑戰畫整首詩，其他的人我就分配1-4號。
既然是”攜著手，涉過溪流”，那就絕對不是單獨一個人。
當然涉過溪流，指的就不會是朝溪流的方向走過去，
至於是正在涉水過溪流，
或已涉水過溪流，
就各自解讀了。
讀完整首詩後，開放學生提問。
第一個提問的學生想知道第四段的「暗綠」怎麼寫？是什麼東西？我把那兩句再唸一次，讓學生想想可能是拿兩個字？指的又是什麼？
因為沒有打開課本，學生必須專注聆聽並細細推敲，才能畫出圖來，為什麼詩人要選用這些語詞，前後文又有什麼連結?在討論過程中，孩子也不時根據討論的內容修改自己的圖。
會不會畫圖有關係嗎? 真的無所謂。