夢幻全壘打這篇文章中的高潮就是在小侯文詠站上打擊位置，揮出全壘打的那刻，
大嗓門的阿嬤人未到聲先到，當小侯文詠跑壘過程中，阿嬤提著家法追殺他的精彩描寫。
(吼，錯字未改) Continue reading
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侯文詠在夢幻全壘打一文中道盡了一位熱愛棒球的小小孩的辛酸，小孩的心情明明是哀怨的，可是因為作者的文字充滿趣味性，讓我們讀著讀著忍不住嘴嘴上揚，
文章中出現了不少對話，包括教練的指示、自己的獨白、祖母的斥責、隊友的鼓譟。一般孩子寫對話時，習慣將提示語在前面。
這一課，讓學生練習提示語在後面或在中間，甚至在連續對話中因為前後已有交代，直接省略提示語。
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總預演這天日頭正好，雖然曬暈了，但是玩得很開心。
過去幾次預演，六年級都臭著臉，沒想到總預演這天，學生的舞蹈引起現場的熱烈迴響。，後有四年級＂聲援＂，前有一年級以行動支持，簡直就像帶動唱，氣氛十分歡樂。 Continue reading
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在經過討論後，學生將文言文戲術的短句重新調整，兩裡一組把自己排序後的故事講給同學聽之後，我請學生在直行本將自己排序的文言文寫成白話文的故事。
之後，就是打開課本對照與討論的時間了。
關於這課的課後練習，我請學生將文章分段，運用漫畫分鏡的方式將文章內容畫出來再翻譯。
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