在經過討論後，學生將文言文戲術的短句重新調整，兩裡一組把自己排序後的故事講給同學聽之後，我請學生在直行本將自己排序的文言文寫成白話文的故事。
之後，就是打開課本對照與討論的時間了。
關於這課的課後練習，我請學生將文章分段，運用漫畫分鏡的方式將文章內容畫出來再翻譯。
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