前言
國語第三課課文「怎樣成為小作家」，很有意思卻又很沒有意思！
有意思的地方在於課文的名字很吸引有作家夢的人：無趣的地方在於文章的內容跟題目沒什麼關係。「題文不符」，是我對這篇文章的第一印象。
課堂讓學生瀏覽過文章後，問學生的第一印象。
有人說：這是第一次讀到直接對「你」這個人說話的文章，請學生從文章中推論你是誰？如果將你改成「他」、或「我女兒」，讀起來有什麼不一樣？
有人說，裡頭有好多對話，算一算足足有十幾段對話。
也有人說，因為對象是作者國小年紀的女兒，所以用詞遣字都相較前幾課簡單。
正文
上週三北市發生國小學生墜樓身亡事件，據說，學生有可能是因為手機被家長沒收心情不好在校園遊蕩，墜樓是自殺或意外並不清楚，但「好死不死」，(我的老天鵝呀！)當天我也「保管」了我們班學生的手機。
隔天帶學生就已有的資訊進行討論過後，週五作業請學生針對這個事件抒發己見，特別鼓勵他們以第一人稱（墜樓當事人）或第二人稱（墜樓身亡學生）角度寫這份作業。
好幾位學生的結論都是，跳樓之後你就永遠沒有機會玩到手機了，如果忍忍，再過幾年，（當你成為電競選手），你想玩多久就可以玩多久。
看到學生的結論，我有些感觸：
1. 我三不五時跟孩子耳提面命，不要在不知不覺間3c成癮，看了孩子的心得，不禁懷疑自己是不是螳臂擋車，擋不住時代的趨勢？
2. 大人給孩子什麼樣的示範？為什麼孩子覺得再過幾年想怎麼玩就怎麼玩？
3. 真心希望，學生在中毒之前，可以找到其他可以上癮的休閒娛樂。
