這天的數學課很不一樣，坐在教室裡的除了503的弟子們，還坐了滿滿的老師們，連平常在台上使出渾身解數講得口沫橫飛的吳老師也坐到台下了，那來上課的老師到底是誰呢?原來是校長的學生瀞瀞老師。
上課的前一天，吳老師就提醒大家，這堂課對瀞瀞老師非常重要，希望大家拿出最好的表現，給瀞瀞老師滿滿的能量。瀞瀞老師也沒讓吳老師失望，謝謝瀞瀞老師給孩子不同的學習體驗，他的好表現讓吳老師想跟校長和教授說 : 請給瀞瀞老師一百分 !
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這學期濱江課程的重頭戲，就是線上記者蒞臨分享。搭配國語課本海洋教育主題，我們邀請在環保線深耕十餘年的公共電視記者林靜梅，到校跟學生分享記者甘苦談。 講座進行前兩週，學生先觀摩兩張採訪通知，歸納出採訪通知的要素後，先採訪老師，獲取”記者會”當天的重要資訊後，製作採訪通知，當天記者會現身說法的人物是記者，而小朋友呢? 就是提問的小記者囉。
認真的記者一定要做功課。在”記者會”前一週，學生除了設計自己獨一無二的記者證，最最重要的是研讀跟林記者相關的書面資料，從中提取訊息，揣摩受訪者的個性，並設自己設計提問，課堂上再進行小組討論與提問練習。
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原本預定學期末最後一週才要玩的裝扮任務，卻因為老師心癢難耐，提前開跑。
這睥睨的神情真不簡單，男孩跌破念念老師的眼鏡了！連秀雯老師都猜錯扮妝的主角
看那超有創意的珍珠耳環，你可以再靠近一點，仔細看，它是什麼材質? 文章中有答案喔! Continue reading
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這樣子小篇幅的練習比較沒有壓力，也可以練習不同的寫作技巧。
要學生練習改寫第一段，主題希望是抽象，有討論的空間的。
學生問我什麼意思？
舉例說：什麼是鉛筆盒？鉛筆盒存在哪裡？如何發現鉛筆盒？學生秒懂。
再拿同學的名字舉例，學生就笑到東倒西歪。
來看看我們班小小哲學家們好奇的主題有哪些?
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近年來氣溫節節高升，炙熱難耐，待在沒有空調的教室內，常常如同身在三溫暖烤箱中，汗水直流，也因此，小學教室是不是可以裝冷氣的議題，在教育圈討論得沸沸揚揚，這天更是登上國與日報頭條，班上孩子的想法到底是什麼呢？我很好奇。
請學生利用下課時間讀完新聞後，下午上濱江時，我請學生以小組方式進行討論，組長負責主持，先舉手發表意見，之後讓少數意見的同學先發表想法。之後，各小組讚進行意見交流。
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星期一早上，三樓隱約傳來天王周杰倫含糊不清囈語式的歌聲，怪了！音樂教室明明是在另一個方向，怎麼另一側流行歌曲一首接一首的播放，走進一瞧，原來503念念老師邀請他的好朋友，千樹成林作文教室名師「小鹿」老師來教小朋友寫童詩了！
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我不是很喜歡一種語文練習，它叫做：照樣造句，特別是難度很高，有很多限制的類型。
習作練習要學生仿寫：「冉冉上升」的「水母」是「一朵」「晴傘」。
天啊！也太難了！
光是要想出前面兩個字是疊字的四字語詞，對老師來說就是一個考驗；如果詞性還必須是動作，老師都想要直接舉百棋投降了。
如果連老師都有困難，這不是為難小學五年級的孩子呢？
於是我絞盡腦汁，先列舉十幾個疊字語詞，請兩位早上比較早進班的孩子，把他們覺得比較容易理解的語詞抄寫在紙條上，一張紙條寫兩個。
上課解說完後，請小組抽紙條，選一個比較有感覺的，進行小組創作。
孩子竟然寫出：
牙牙學語的寶寶是一個生命。(具象、抽象)
搖搖欲墜的崖石是一種懸念。(具象、抽象)
心心相印的愛情是一條紅線。(抽象、具象)（老師本來以為是但是危險的黃線，結果孩子解釋是月老的紅線，孩子們果然還是少女少男心呀）。
節節敗退的軍隊是一種悲傷。(一場悲劇)。
改寫孩子的作品
循循善誘的老師是一位仙女。
循循善誘的老師是一道光芒。（取循循善誘的引導意涵，光線也有引導走進光明的功用）。
還有，將學生的詩句重新排列組合也非常的有意思。
心心相印的愛情是一種懸念/牽掛。
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