帶他看見電腦以外的世界

科技的發展和進步下，美國小兒科醫學會醫師歐齊飛（Gwenn Schurgin O’Keeffe）提醒父母 iPhone 等媒體的特色其實類似電視。「小兒科醫學會的立場建議父母，滿兩歲以後再看電視，」歐齊飛說。

從腦科學的角度看，兒童發展醫學專家王宏哲說，三歲以前的孩子，視覺動作發展還沒有成熟，太小的幼兒會強迫自己用不成熟的眼睛，去適應快速變動的串接動畫，除了影響視力，也會過度刺激大腦的視覺皮質，影響孩子日後的學習能力。

從兒童生理與心理的發展需求來看，「孩子最好的學習是透過感受、操作；只透過手機、電腦互動，會剝奪了真正的學習機會，」美國天普大學心理系教授何希帕斯克（Kathy Hirsh-Pasek）接受《紐約時報》專訪時提醒父母。

在零至六歲的幼兒階段，旭立心理諮商中心諮商心理師黃柏嘉建議父母以下列兩種活動，取代給寶寶手機或平版電腦：

一、幼兒應以直接感官體驗與體能活動為優先：一個優質的APP軟體，如果能引起孩子的興趣，內容適合孩子年齡並與實際生活結合，孩子將可從中獲得許多認知的刺激，學習到知識與概念。但在零至六歲的幼兒發展階段，更需要的是動作跟感官能力方面的刺激，透過觸摸、抓取、丟擲、敲打等直接體驗，來發展全身的感官能力，刺激大腦不同區塊的發育與統整；而透過體能活動，可促進幼兒全身大小肌肉的發展，也增加幼兒的自我控制能力。因此直接的互動、操作、扮演型遊戲，會比APP軟體更符合幼兒的學習需求。

二、幼兒需要透過互動來養成人際能力：幼兒期正是人際互動能力發展的黃金時期，在與人互動時，幼兒逐步練習用語言、臉部表情、聲音語調、姿勢和手勢，來表達自己的想法與感受，若照顧者或友伴可以理解他的意思，並適時給予回應，會增加孩子溝通的興趣與信心，進而更願意與他人溝通；但若他人無法理解，甚至在互動中發生衝突，幼兒也可以從中學習如何調整自己的表達方式，來增進下次溝通的效果。這些經驗對幼兒人際能力發展非常重要，也沒有任何遊戲軟體可以取代。若要減少孩子使用APP軟體的時間，父母必須提供孩子APP軟體以外的活動經驗，也要跟著減少使用手機的時間，多陪伴孩子進行聊天、遊戲或是運動等有趣的活動。

專家學者都對於幼兒使用手機和電腦抱持高度的戒心。但是，父母也不需要太過恐懼，密切的觀察和身教，是最好的防護。

（本文摘自 親子天下專刊《0～6歲寶寶愛的管教100問》）