大年老師的blog

一、國生甲P39~P41

二、考社U4

一、考數U7

二、訂正國語成長測驗卷

一、國L9相似字：族、旅、施；補、捕、哺；式、拭、試、或；造、浩、靠；植、值、殖；釣、鈞、鉤；慧、彗、惠；態、熊、罷

二、數習P83~P85

考試範圍：

英文：U1、U2、R1

國語：L1~L6

自然：U1、U2

社會：U1~U3

數學：U1~U5

即日起，若有請假需求，請使用酷課雲上網填寫請假假單！

酷課雲APP下載說明：

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或於google play或app store直接搜尋 

8/29    返校日(半天)

9/1       開學日(社團、課後班開始上課)

9/13     學校日(週六上午9:00)

9/29     教師節補假(放假一天)

9/29起   游泳課(週一第六、七節，因9/29教師節補假、10/6中秋節放假，所以游泳課日期為10/13、20、27三天)

10/6     中秋節(放假一天)

10/10   國慶日(放假一天)

10/23   校內多語文競賽報名(硬筆字書法)

10/24   臺灣光復紀念日補假(放假一天)

10/28   運動會個人短跑預賽(第七節)

11/3      流感疫苗注射

11/5      一般智能資賦優異學生評鑑初選評量(全市統一測試)

11/6-7  期中紙筆測驗(週四、五)

11/11   口腔檢查

11/22   校慶體表會(11/24 補假)

11/25   校外教學(木柵動物園)

12/23   聖誕音樂劇

12/25   行憲紀念日(放假一天)

1/1        元旦(放假一天)

1/13-14  期末紙筆測驗(週二、三)

1/20     社團成果發表會

1/20     休業式(上學期課程結束)

1/21-23  補先修下學期2/11-13課程

1/22      社團最後一天上課日

1/23      中午12:00放學；課後照顧班至16:00

1/24      寒假開始

相關內容及執行方式將於辦法公布待班群老師共同討論後再行通知家長

孩子們在經過低年級老師的細心教導下，逐漸適應學校教育的生活。但三年級開始又有新的不同，在學校的時間更長、學習的內容也更多元了，在團體生活中要養成與人互助合作的態度；在課餘學習時需要建立自主探究的能力。

因此，在這個關鍵的時間點上，懇請家長能和曹老師建立夥伴關係，期許將家庭教育和學校教育能緊密結合，讓三年四班的孩子們個個認真求知、充滿朝氣、團結合作，成為五育均衡發展的濱江好兒童。

新的學習環境與更深入的教學內容，對所有孩子來說都是需要時間來調適，利用課堂上的形成性評量與定期的總結性評量，除了讓孩子們了解自己的學習成果，也老師了解學生的學習成效，以便隨時調整教學方式與進度滿足學生學習需求。也懇請家長在這一段時間裡給予支持並耐心看待孩子的成長。

語文能力培養：

1. 持續提升聽、說、讀、寫的能力：特別是利用課堂練習與作業，加強同音字、相似字的辨別，認識字詞、語詞應用，基本句型的練習；透過講解使孩子們了解文意與認識修辭等語文能力並激發其創造思考能力。
2. 除課本內容外，安排圖書館閱讀活動，先培養學生閱讀習慣再循序漸進加強孩子的閱讀及寫作技巧，扎根孩子的語文能力。並每週於聯絡簿上練習成語造句或50~100字的短文寫作。
3. 作文指導：每個月孩子在校練習寫一篇完整的文章，分三階段完成：(1)事前範文觀摩或寫作引導說明使其掌握寫作大綱 (2)以學習單引導完成分段寫作 (3)整合學習單上寫作訊息，完成作文。

4. 敬業閱讀：
   • 精緻閱讀：配合「敬業」課程，每學期指導孩子進行四本書籍的深入閱讀，本學期閱讀書目：神奇樹屋、風而吹我心、三年級花樣多、中國城的小男孩。
   • 廣泛閱讀：鼓勵學生利用課餘時間到圖書館閱讀學校「閱讀護照」中的選讀書籍，並完成心得寫作，並配合學校「閱讀小學士」、「閱讀小碩士」、「閱讀小博士」的認證活動及E酷幣給點獎勵。

數學能力培養：

1. 經由講解與操作，使孩子了解運算的原理，再透過課本隨堂練習及老師布題反覆演算練習，強化基本計算能力，建立正確演算的能力。
2. 透過思考題意，建立解題策略能力，強化應用問題的解題技巧。
3. 每個單元就習作及評量的錯誤類型加以探討，落實錯誤訂正。
4. 並針對孩子不懂或不熟練的單元，於課餘時間進行團體或個人補救教學。

鄉土課：

以加強口說能力為主軸，輔以歌唱方式提升學習興趣。

評量項目：課文念讀或歌唱、隨堂聽、寫練習。

社會能力培養：

1. 藉由老師講解與電子書的影片補充，讓孩子瞭解單元學習內容。
2. 透過討論與分享個人經驗對情意的建構，並從發表及聆聽中培養口語表達的能力、相互尊重的態度。
3. 透過課文重點畫記的方式讓孩子掌握及整理學習內容，養成自主學習的能力。
4. 從習作及單元評量讓孩子了解並檢視自己的學習成效。

濱江學習：

和小太陽做朋友，包括：認識校園無障礙空間、殘障體驗活動、認識身心障礙者(搭配敬業閱讀：風而吹我心)，並於每隔週週二晨光時間由大直彩虹故事團進行生命教育課程。

評量項目：學習單、生命教育課程課堂參與及學習表現。

二、生活管理：

良好的品德與建康的身體才是孩子在人生道路上走得更長遠的根本，讓我們為孩子打好最紮實的基礎。

生活能力的培養：

1. 小學三年級是訓練孩子自主能力的黃金啟蒙時期，縱使孩子遇到挫折，請家長一定要和老師配合，從旁支持、鼓勵，讓孩子學會自己解決問題的能力。
2. 以『尊重』為出發點，引導孩子從愛護自己的身體、物品、想法、榮譽，進而尊重他人的身體、意見、物品與差異性。
3. 訂定生活公約：準時上學、按時繳交作業、維持上課秩序、維護個人及環境清潔。﹝依實際狀況機動調整內容﹞，從外而內建立正確的行為與觀念。
4. 實施班級榮譽制度，鼓勵孩子建立正向行為。
5. 於學期初、學期中進行班級座位、公共事務、打掃工作輪換，結合班級榮譽制度，依個人表現結果依序選擇座位及工作內容。
6. 對於不當行為，依情節輕重，除口頭告誡、適當的處罰外，使用反省單讓孩子了解犯錯的原因，並思考正確的處事方式。

健康、規律生活的培養：

1. 落實用餐禮儀，養成均衡飲食、定時定量的觀念，建立正確的飲食習慣。
2. 確實執行潔牙、漱口活動及個人學用品準備與整理。
3. 每天跳繩300下，養成固定運動的習慣。(依個人狀況進行調整)
4. 對生活環境進行定期消毒工作，做好疾病預防工作。

附注：

1.請為孩子準備好個人潔牙用具及清潔工具，如：手帕、衛生紙、抹布、……

2.三年級開始增加許多科任課程，為方便孩子課間移動，並鼓勵其多利用課餘時間進行動態活動，教室進出不需更換(穿著)室內鞋。

三年級任課教師：

國語、數學、社會、閩南語、濱江學習、敬業時間、樂群活動：曹大年老師

英文：許家音老師

自然：陳蕙菁老師

健康：高珮瑜老師

體育：江宗誠老師

音樂：林桑如老師

資訊：陳淑君老師

美勞：高珮瑜老師

大媽VS博士 轉載自網路文章

                         一位大媽誤打誤撞，加入一個博士討論群裏。
                    有人提問：一滴水從很高很高的地方自由落體下來，
                    砸到人會不會砸傷?或砸死？

                    群裏一下就熱鬧起來，
                    各種公式，各種假設，
                    各種阻力，重力，加速度的計算，足足討論了近一個小時 。

                    這時大媽默默問了一句：你們沒有淋過雨嗎 ？
                    群裏突然死一般的寂靜……然後，

                    然後大媽就被踢出群了。

                    知識可以給你帶來更多思考方式，但是經驗可以讓你更快地解決問題。

☆讀死書不如無書，認死理只會陷入坑裡☆

穩重的功課 轉載自網路文章

在一個富翁的桌上擺著一塊鑽石，光彩奪目地閃爍著，牆角的火爐邊並放有一些煤炭。

煤炭們哀聲嘆氣：「唉！為什麼我們天生身體黑？天生沒價值？天生這副德性？唉～！」

鑽石聽了很不忍，便開口安慰道：「同胞們，別難過了嘛！」

煤炭們一聽，七嘴八舌地回答：「同胞？不會吧！我們是同胞？」「我們可不像你天生好命，材質非凡呢！別挖苦我們了！」「就說啊，我們怎麼可能是同胞！」

鑽石回答：「真的，我沒騙你們，我們可是遠房親戚呢！咱們的成份都是『碳』，難道不是同胞嗎？」

煤炭們嘆惋道：「天啊！老天真是不公平！為什麼我們的命運差那麼多？」

 鑽石慢慢地說：「這是因為—-我在地底時承受到了很大的壓力，再者，我沒有像各位那麼早出土，我選擇在地下多待了好幾千年，所以我們後來的樣子會不同。」

☆天生我才必有用，只要在適當的時機，一定可以展現自己的長處☆