孩子們在經過低年級老師的細心教導下，逐漸適應學校教育的生活。但三年級開始又有新的不同，在學校的時間更長、學習的內容也更多元了，在團體生活中要養成與人互助合作的態度；在課餘學習時需要建立自主探究的能力。
因此，在這個關鍵的時間點上，懇請家長能和曹老師建立夥伴關係，期許將家庭教育和學校教育能緊密結合，讓三年一班的孩子們個個認真求知、充滿朝氣、團結合作，成為五育均衡發展的濱江好兒童。
新的學習環境與更深入的教學內容，對所有孩子來說都是需要時間來調適，利用課堂上的形成性評量與定期的總結性評量，除了讓孩子們了解自己的學習成果，也老師了解學生的學習成效，以便隨時調整教學方式與進度滿足學生學習需求。也懇請家長在這一段時間裡給予支持並耐心看待孩子的成長。
語文能力培養：
- 持續提升聽、說、讀、寫的能力：特別是利用課堂練習與作業，加強同音字、相似字的辨別，認識字詞、語詞應用，基本句型的練習；透過講解使孩子們了解文意與認識修辭等語文能力並激發其創造思考能力。
- 除課本內容外，安排圖書館閱讀活動，先培養學生閱讀習慣再循序漸進加強孩子的閱讀及寫作技巧，扎根孩子的語文能力。並每週於聯絡簿上練習成語造句及50~100字的短文寫作。
- 作文指導：每個月孩子在校練習寫一篇完整的文章，分三階段完成：(1)事前範文觀摩或寫作引導說明使其掌握寫作大綱 (2)以學習單引導完成分段寫作 (3)整合學習單上寫作訊息，完成作文。
- 敬業閱讀：
- 精緻閱讀：配合「敬業」課程，每學期指導孩子進行四本書籍的深入閱讀，本學期閱讀書目：神奇樹屋、風而吹我心、三年級花樣多、中國城的小男孩。
- 廣泛閱讀：鼓勵學生利用課餘時間到圖書館閱讀學校「閱讀護照」中的選讀書籍，並完成心得寫作，並配合學校「閱讀小學士」、「閱讀小碩士」、「閱讀小博士」的認證活動及E酷幣給點獎勵。
數學能力培養：
- 經由講解與操作，使孩子了解運算的原理，再透過課本隨堂練習及老師布題反覆演算練習，強化基本計算能力，建立正確演算的能力。
- 透過思考題意，建立解題策略能力，強化應用問題的解題技巧。
- 每個單元就習作及評量的錯誤類型加以探討，落實錯誤訂正。並針對孩子不懂或不熟練的單元，於課餘時間進行團體或個人補救教學。
鄉土課：
以加強口說能力為主軸，輔以歌唱方式提升學習興趣。
評量項目：課文念讀或歌唱、隨堂聽、寫練習。
社會能力培養：
- 藉由老師講解與電子書的影片補充，讓孩子瞭解單元學習內容。
- 透過討論與分享個人經驗對情意的建構，並從發表及聆聽中培養口語表達的能力、相互尊重的態度。
- 透過課文重點畫記的方式讓孩子掌握及整理學習內容，養成自主學習的能力。從習作及單元評量讓孩子了解並檢視自己的學習成效。
濱江學習：
和小太陽做朋友，包括：認識校園無障礙空間、殘障體驗活動、認識身心障礙者(搭配敬業閱讀：風而吹我心)，並於每隔週週二晨光時間由大直彩虹故事團進行生命教育課程。
評量項目：學習單、生命教育課程課堂參與及學習表現。
二、生活管理：
良好的品德與建康的身體才是孩子在人生道路上走得更長遠的根本，讓我們為孩子打好最紮實的基礎。
生活能力的培養：
- 小學三年級是訓練孩子自主能力的黃金啟蒙時期，縱使孩子遇到挫折，請家長一定要和老師配合，從旁支持、鼓勵，讓孩子學會自己解決問題的能力。
- 以『尊重』為出發點，引導孩子從愛護自己的身體、物品、想法、榮譽，進而尊重他人的身體、意見、物品與差異性。
- 訂定生活公約：準時上學、按時繳交作業、維持上課秩序、維護個人及環境清潔。﹝依實際狀況機動調整內容﹞，從外而內建立正確的行為與觀念。
- 實施班級榮譽制度，鼓勵孩子建立正向行為。
- 於學期初、學期中進行班級座位、公共事務、打掃工作輪換，結合班級榮譽制度，依個人表現結果依序選擇座位及工作內容。
- 對於不當行為，依情節輕重，除口頭告誡、適當的處罰外，使用反省單讓孩子了解犯錯的原因，並思考正確的處事方式。
健康、規律生活的培養：
- 落實用餐禮儀，養成均衡飲食、定時定量的觀念，建立正確的飲食習慣。
- 確實執行潔牙、漱口活動及個人學用品準備與整理。
- 每天跳繩300下，養成固定運動的習慣。(依個人狀況進行調整)
- 對生活環境進行定期消毒工作，做好疾病預防工作。
附注：
1.請為孩子準備好個人潔牙用具及清潔工具，如：手帕、衛生紙、抹布、……
2.三年級開始增加許多科任課程，為方便孩子課間移動，並鼓勵其多利用課餘時間進行動態活動，教室進出不需更換(穿著)室內鞋。