當日 我早早就到延平國小

因怕路況不熟,到時迷路就糗了,結果去到那裏才知到9點才開始,

當大家坐定位時,長官也陸續到了,

盧老師先利用30分鐘簡報,跟大家說明她想要如何運作及設計的理由.

請大家來驗證,教學現場是否有可能實現!

當大家來到4樓英語教室時,我發現來看教學觀摩的教師約50個吧,

而學生只有26-28個,我們比學生還多!! 學生有些訝異,怎麼會這麼多人

因此表現並不若平時的活潑樣!

盧老師花了很多時間在引導學生思考,因此延到原本預計的進度,

她事後分享說:當下(引導學生思考所浪費的時間),我有想到應該會無法上完,

可是她選擇: 照顧當下不懂的孩子, 不然他們就是浪費這一節課!!

(老師,我給您一個大大的讚啦!)

長官和大家都給予盧老師溫暖的回饋,其中有位提出教學中可以調整的部份:

一次出現太多的圖片,讓他們排及思考,故事的內容,

(這一點也是要提醒自己,在教學進行當中要經常注意的地方)

我最想要看的: 如何在一堂課,進行不同英文程度的分組學習

用三套不同的課程安排,讓同一班的學生學到指定的內容,

可惜因當日教學時間延誤,未進行到此部份,這似乎也是很多老師想要看的!

不論如何,今日我還是有學到一些事務,

至少我應該學習盧老師那份教學熱誠的心,願意向自己不停的挑戰及進步

(來到新的學校,班級教新的東西,充滿變數的環境….

而不是像一般教學者,在自己的教室用已熟悉的學生,一切都較容易搞定!

真是愛你喔!盧老師!!!

英語輔導團_盧老師高年級英語教學觀摩

Date : Dec. 9th,2013

感謝老師們讓我調三節課至其他時間,

於是一大早便騎小車去延平國小集會,

到此校時,發現教學觀摩時間為配合該校,因此9點才開始,

便是我多了很多時間,可以在此校校園內四處走走,

它以L型的建築,某校長對話說此校,它很大(有嗎?)

該校校長說:是丫,萬華區的學校校園都很大(真的喔?)

我想大概是萬華區當初是台北最早發展的地區吧!

現在可能減不少班,所以每樓層都有2-3間的空教室

而英語教室依各年段不同,分置在不同樓層,粗估約3-4間吧!

打開包包,水壺不在!!! 只好臨時向該校處室借,

沒想到主管她拿給一個全新的水杯,接手一看,竟然是BJ ????

我笑著問主管,請問您參加該校的?

主管說:嗯大概是研習吧,也忘了,

我說:呵呵,我來自這麼學校!!!

此時主管笑更大聲了,說: 這水杯,就是為你要來到此校的!!!

雖然是開玩笑,但是我還是很開心,拍一下照片給自己留念,

腦中忽現—學習,就在當下, 把握學習當下,日後便知分曉

(不知自己在寫什麼,呵!!!)

參訪新北市私立小學_英語訪視活動

一大早七點便集合出發至新北市土城和板橋附近的一所小學

本來期望很高,因為長官的開場白說這所學校是不接受外界參訪,

被教育局邀請很久,終於首肯,

(因為此校長是原任士林區某名校國小校長退休至此校)

希望可以看到不同層面的英語教學,

—————-

工作人員再三交待,進入場地後,不可拍照,

如果要去洗手間,它限定某方向,

不希望我們經過教室或使用教室旁的洗手間,

說是怕我們打擾學生

就連外師教學觀摩,也將學生帶來會議中心教學-觀摩

大概就怕我們這些老師們會亂跑或亂拍

結果

我們一天都在一樓的會議中心,包含中午的午餐也在那裏

大家的感受都 @$@#$#%#$^

那我們來這裏是???

拍照片也限定方向,我覺得我像在某公園,或是某大樓

(它全部只有一個大樓)

最後,只能拍一下會場的標題,”證明”我有來!!~~~~~~

今年的六年級節慶部份

正好教到感恩節活動,

除了感恩自己的家人和朋友之外,

也將分享給偏遠地區的孩子們,

六年級先由美勞老師指導在空白鞋盒上繪圖,

分組合作,也可以有個人創作,

裏面再放入自己想要給他們的禮物,

不論是感恩節或是聖誕節,

我相信~~都是值得感恩的日子!!!

今年的萬聖節,由中師們共同策畫,在兒童朝會時,由外師上台向全體的孩子

共同介紹節慶的由來或是習俗,為怕低年級孩子不太懂,我們也安排中師上台

進行同步翻譯!希望孩子能透過節慶的介紹,使用英文囉!

孩子們加油!!

資料來源

http://www.christianstudy.com/data/feast/hallow02.html

【萬聖節的由來】

　　萬聖節 (Halloween) 是在每年的十月三十一日，當天晚上打扮得「鬼」模「鬼」樣，愈嚇人愈好。小孩子則忙著挨家挨戶要糖果，而且不忘說句「 Trick or treat， 」 (給糖吃，不然就搗蛋 )。
萬聖節究竟怎麼來的？其實在天主教會裡面，十一月一日是諸聖節 (All Saints Day)，隔天十一月二日則為萬靈節(All Souls Day，或譯為追思亡者節 )，可以說是萬聖節的起源。
天主教會將一些生前具有超高德性的信徒封為聖人，以表彰那些信徒，並立為其他信徒所遵循的模範。但因為具有非凡德性的信徒其實不少，只是不為人知而已，對於那些沒沒無聞的人來說，教會未將其立為聖人，好像有點不公平，所以在諸聖節那天，紀念所有被教會冊封的聖人及應該被封為聖人卻未被封聖的信徒。
其實，早在西元前數世紀，凱爾特人（Celts，居住在蘇格蘭、威爾斯及愛爾蘭等地）便在十月三十一日的時候，慶祝一個名為「 Samhain 」的節日。因為在十月底，活人世界跟死人世界之間的界線會變得模糊，因此死人的靈魂很容易進入活人的世界，跟我們農曆七月開鬼門的傳說很像。在那一天，大家會穿著奇裝異服，在外面遊行，希望能把外面的孤魂野鬼給嚇跑。
至於南瓜燈的由來，與愛爾蘭的一個傳說有關。相傳古時候有個人名叫 Jack，一天到晚喝醉酒。有一天大概又喝醉了，竟然將撒旦哄到樹上，又叫撒旦在樹上刻了一個十字架，結果撒旦被困在樹上下不來。後來Jack 就跟撒旦談條件，如果撒旦能保證他死後不會進地獄，就會把撒旦弄下來，撒旦果真答應。然而他不入地獄，卻也進不了天堂，只好在黑暗世界中不停地遊蕩。撒旦給他一個大頭菜挖空做成的燈籠，裡面放著炭火，讓他在黑暗的世界中能夠找到路。
這種燈籠稱為 Jack-o-Lantern，愛爾蘭人在慶祝萬聖節時，都會提這種燈籠。本來是用大頭菜 (turnip )做的，後來愛爾蘭人移民到美國之後，發現用南瓜來雕刻更加容易，所以大頭菜燈就變成了南瓜燈。
至於 Halloween 這個字的意思，是從 All Hallows Eve (Hallows 指聖人 )而來，即指十一月一日諸聖節的前一天晚上。

二節課的教學觀摩,事前真的要感謝行政團隊,在訪視前裝好電子白板,

還有使用時出問題,資訊組快速回答問題,真是太感謝,不然真的會ㄔㄨㄚ咧等!

除了教授對於教學上指引的收獲之外,另外就是詳細翻閱手冊,
我發現它的許多遊戲,修改一下就可以變成更好玩的班級遊戲,
看來要好好研究它了,不然下午第一節的英文課,孩子老是提不起勁!!

另外有關字的比較,算是我第二個收獲,
這次的教授,比較特別,之前別的教授都會希望全英上課,
他認為:都沒用中文讓孩子懂你要教的句構,孩子還是不懂,為什麼句型要這樣排,
錯,還是錯相同的地方,因為就是不懂,
用中文告訴他為什麼,並將它呈現給孩子看,
孩子吸收後,才能改正,

全英不是用在此時,而是用在對的時候,
每位教授,還真是有他的想法呢!

配合節慶及聽說手冊內容,在語言教室的看板.走廊樓梯都有符應的布置,

希望小朋友可以眼到口到,最重要是心到啦!

今年度我校也是被訪視的學校之一

相關人員自9月份開始便著手準備相關事項,

當然少不了要上場的主角-各年級的英語教師,

預計當日有課務者,要教學觀摩二節,

每個老師分配教室及環境布置的部份,還真忙,

這次大家卯足勁準備,

因為去年訪視時教授提出需要改進的部份給學校及教師們,

這次,希望不論是學校行政或老師們都將最好的一面呈現!!!

加油丫,大家, 我自己也是!!

孩子們決定10/20(日)中午的時間了

於是我們預計中午11:30分在我家牛排西湖店門口見面,

他們點了各自想要吃的牛排之後,便開始餐後的點心時間

大家鬧在一起,

看他們這樣,忽然想到以前小六的假日我是在做什麼呢?

是像他們鬧在一起?還是在田裏工作呢?

回頭看看他們,

那時,當下,幸福不幸福真的只有自己知道丫.

9/28(六)在校門口集口,要帶著601學生要去參加比賽,
當天他們送教師節-蘭花盆栽和卡片,
當下要去三玉,所以沒空看內容,
今天看到內容,真是感動咧!!

..讓我們今天有機會站上舞台,
也獲得一次寶貴的經驗…
..學習英文真的是一件有趣的事,
..希望未來..

補上花和卡片照片吧
讓未來的自己留紀念
提醒自己,
莫忘初衷

~學習快樂來自於孩子對學習的肯定!!!