5 月 08
5月5日—6月29日 英聯絡單
| 302 | 5月5日—6月29日 英聯絡單 |
| 05/05(二) | WB p49-50 |
| 05/07(四) | 唸P50-51, CD2 T14-15 |
| 05/11(一) | WB P17-20 |
| 05/14(四) | 背P58-59 單字句型
CD2 T28-30 |
| 05/18(一) | 1. WB P51
2. 繪本 |
| 05/21(四) | WB p21-24 |
| 05/25(一) | 背P88 U3-4單字,CD2 T61-63 |
| 05/28(四) | WB P25-28 |
| 06/01(一) | WB P29-34 |
| 06/04(四) | 複習U3-4 phonics |
| 06/08(一) | 1.星(四)考英複習卷
2.英藍本練習 |
| 06/11(四) | WB P35-38
下(一)考聽力期末卷 |
| 06/15(一) | 英複習卷訂簽
期末考複習U3-R1 |
| 06/18(四) | 期末卷x2 訂簽 |
| 06/22(一) | 繪本 |
| 06/25(四) | 無 |
| 06/29(一) | 無 |
4 月 28
幼童軍團集會_ 陶版製作 2015.0408
當日我們請到我校的美勞高手_李雨軒老師
指導小狼們如何製作具有意義性的陶版
首先,她先介紹素材的特性和設計要點,接著說明如何分配小組底稿,
並提供學長學姊的範例,最後一招,就是我們小狼們開始~~~動手做囉.
製作中,可看出平時好動或是在讀書的方法上琢磨不到方法的孩子
卻能在製作過程,心思縝密並靜下心來!
真是人各有天才丫.
4 月 28
幼童軍團集會_ 陶版製作 2015.0408
當日我們請到我校的美勞高手_李雨軒老師
指導小狼們如何製作具有意義性的陶版
首先,她先介紹素材的特性和設計要點,接著說明如何分配小組底稿,
並提供學長學姊的範例,最後一招,就是我們小狼們開始~~~動手做囉.
製作中,可看出平時好動或是在讀書的方法上琢磨不到方法的孩子
卻能在製作過程,心思縝密並靜下心來!
真是人各有天才丫.
4 月 28
| 302 | 3月2日—4月30日英聯絡單 |
| 03/02(一) | 唸英課第V到Vi頁(教室英語)
CD第1-2首x3 |
| 03/05(四) | 1.唸P7英學習單x1,
2.WB(英習)P43-44 |
| 03/09(一) | 英藍本寫課P6單字中x1英x3 |
| 03/12(四) | WB P1-4 |
| 03/16(一) | 背P12-13 單字句型
CD T22-24 |
| 03/19(四) | WB p45-46 |
| 03/23(一) | WB P5-8 |
| 03/26(四) | 背 U2 P26-27單字句型 |
| 03/30(一) | WB P9-12 |
| 04/02(四) | 繪本x 1,背P87 U1-U2單字 |
| 04/06(一) | 掃墓節放假 |
| 04/09(四) | WB P13-16 |
| 04/13(一) | 1. 星(四)考英複習卷
2. 英藍本練習 |
| 04/16(四) | 1. 下一考英期中聽力卷
2. WB P47-48 |
| 04/20(一) | 1. 英卷訂簽
2. 期中考複習第V -38頁 |
| 04/23(四) | 英期中卷x2 訂簽 |
| 04/27(一) | 繪本 x 1 |
| 04/30(四) | 背P40-41單字,CD T4-5 |
3 月 11
小狼和老狼們,
我們三月8日要到大同高中慶祝臺北市童軍會104年三五童軍節大會,
小狼們都非常棒丫,勇闖各關.
平時看起來總是靜不下來的某位小狼,沒想到當日在各關時居然當起leader的角色,
真是不可小看孩子的力量!!!
3 月 11
103學年度第2學期學校日_EV
這學期的學校日3月6日18:30日便開始展開,附上學校日實施計畫給家長們參考,
另外,EV 也分配不同的中外師組報告各年級的本學期的內容
盈妤和Deebon負責高年級EV部份,可惜忘了給自己拍照,只好補上當日EV的ppt 囉.
臺北市中山區濱江國民小學103學年度第2學期學校日實施計畫
◎參加年級：一、二年級
| 時間 | 活動內容 | 主持人 | 備註 |
| 18：30-20：40 | 班級家長座談會
1.班級經營計畫說明 2.年度教學計畫說明 3.班級事務討論 |
各班級任老師 | 1.家長請脫鞋進入班級
2.簽到 3.介紹班級家長、推選主席與記錄 4.20：40請家長集中到指定地點 |
| 20：40-21：00 | 科任老師座談會 -科任教學計畫報告
|
一年級：科任老師
二年級：科任老師
|
家長請到指定地點：
一年級：英語教室(四) 二年級：2F自然教室 |
| 21：00-21：10 | 學校日檢討會 | 地點：校史室，全體教職員工參加 | |
◎參加年級：三、四、五、六年級
| 時間 | 活動內容 | 主持人 | 備註 |
| 18：30-19：20 | 科任老師座談會 -科任教學計畫報告 |
三年級：科任老師
四年級：科任老師 五年級：科任老師 六年級：科任老師 |
1.家長請到指定地點：
三年級：1F英文教室(四) 四年級：2F自然教室 五年級：3F自然教室 六年級：4F自然教室 2.19：20請家長回原班級 |
| 19：20-21：00 | 班級家長座談會
1.班級經營計畫說明 2.年度教學計畫說明 3.班級事務討論 4.填寫回饋單 |
各班級任老師 | 1.家長請脫鞋進入班級
2.簽到 3.介紹班級家長、推選主席與記錄 |
| 21：00-21：10 | 學校日檢討會 | 地點：校史室，全體教職員工參加 | |
1 月 27
英語情境中心的課程－Restaurant for Grade 6
Ｈere is my lesson for scenario of restaurant:
Vocabulary:
Sizes: Small, medium, large
Drinks: Coke, juice,
other voc. : waiter, waitress, menu, tray, plate, apron
Utensils : bowl,fork, knife, spoon, chopsticks, napkin
Thailand : Tom yum gung(冬央功-酸辣蝦湯),
Som tam(宋丹-青木瓜沙拉),
Germany : Schweinshaxe(德國烤豬腳),
Weisswurst(德國白香腸)
Brail : Churrasco(巴西烤肉), Feijoada(豆子燉肉),
Dialogue:
Waitress: Welcome to Binjiang Restaurant. Do you have a reservation?
Customers12: No, We don’t.
Waitress: Never mind ,sir. A table for two? This way, please.
Customers2: Thank you.
Waitress: Here is the menu. Are you ready to order?
Customer 1: Yes / Not yet.
Waitress: What would you like to order today?
Customer 2: I would like __meal____.
Customer 1: I would like __meal____ .
Waitress: How about apple juice? Buy one get one free.
Customers2: It sounds good. Okay, apple juice,please
Waitress: Here is your food. Enjoy it.
Customers12 : Thank you.
Waitress: May I take your plates?
Customer 1: Sure / Not yet.
Customer 2: Thank you, it was delicious / yummy / tasty / very good
Customer 1: How much is it?
Waitress: It’is amount dollars.
Waitress: You are welcome / Please come again / Have a nice day / Good bye.
1 月 27
英語情境中心的課程－Restaurant for Grade 5
Ｈere is my lesson for scenario of restaurant:
Vocabulary:
Sizes: Small, medium, large
Drinks: Coke, juice,
others : waiter, waitress, menu,
Utensils : tray, plate, apron, bowl, fork, knife, spoon, chopsticks.
Thailand : Tom yum gung (冬央功-酸辣蝦湯)
Brazil : Churrasco (巴西烤肉)
Germany : Schweinshaxe (德國烤豬腳)
Sentence patterns or dialogue:
Waitress: Welcome to Binjiang Restaurant. Here is the menu.
Customers: Thank you.
Waitress: Are you ready to order?
Customer 1: Yes / Not yet.
Waitress: What would you like today?
Customer 2: I would like __meal____ and a __size___ ___drink____,please.
Customer 1: I would like __meal____ and a __size___ ___drink____,please.
Waitress: Okay, Here is your food. Enjoy it.
Customers1: May I have a spoon/knife/fork/chopsticks, please?
Waitress: Sorry. What do you need ?
Customers12: I need chopsticks / a spoon / a knife/ a fork .
Waitress: Sure. Please wait a moment…….. Here you are.
Customers1: Thank you!
Customers2: How do you use the spoon/knife/fork/chopsticks ?
Customers1: Like this.
Waitress: May I take your plates?
Customer 1: Sure / Not yet.
Customer 2: Thank you, it was delicious / yummy / tasty / very good
Waitress: You are welcome / Please come again / Have a nice day / Good bye.
1 月 27
英語情境中心的課程－Restaurant for Grade 4
Ｈere is my lesson for scenario of restaurant:
Vocabulary:
Sizes: Small, medium, large
Drinks: Coke, juice,
Food: Hamburger, cake, ice cream, fish, pizza
Extra words: waiter, waitress, menu, apron
dollars, a table for (number), Table (number) ,
Sentence patterns or dialogue:
Waiter/Waitress (W) Customer (C)
C: I need a table for (number1~4) .
W: O.K. Table (number) ,please.
W: What would you like?
C: I would like food and a size drink, please.
C: How much is it?
W: It is amount dollars.
C: Here you are.
W: Thank you! Enjoy your food.
1 月 27
英語情境中心的課程－Restaurant for Grade 3
Ｈere is my lesson for scenario of restaurant:
Vocabulary:
Sizes: Small, medium, large
Drinks: Coke, juice
Food: Hamburger, cake, ice cream, fish, pizza
(Extra vocabulary: waiter, waitress, menu, apron)
Sentence patterns or dialogue:
Waiter/Waitress (W) Customer (C)
W: What would you like?
C: I would like food and a size drink, please.
W Okay, coming right up.
W: Enjoy your food.
C: Thank you.
近期留言